珠海朗閣英語(yǔ)培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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珠海有沒(méi)有實(shí)力強(qiáng)的托福培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間:2023-04-27 14:08:28來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

托福90分大概相當(dāng)于美國(guó)8年級(jí)(初二)孩子英語(yǔ)水平,相當(dāng)于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)6-8級(jí)的水平,相當(dāng)于詞匯量大約6000的水平。不過(guò)前提是這個(gè)分?jǐn)?shù)是實(shí)打?qū)嵉模懈?duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合的各個(gè)方面都有測(cè)評(píng),任意一方面能力缺失都有可能導(dǎo)致無(wú)法考出理想成績(jī)。
托福90分課程

課程介紹

01.
課程特點(diǎn)

鞏固中高級(jí)語(yǔ)法,把握中篇聽(tīng)力的主要細(xì)節(jié);探討略有深度的口語(yǔ)話(huà)題(如全球化);掌握書(shū)面概括文章的能力,學(xué)會(huì)借用素材來(lái)組織語(yǔ)句及觀(guān)點(diǎn);牢固樹(shù)立完句概念,貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任一科目。

課程介紹

02.
重點(diǎn)檢測(cè)

偏題跑題,邏輯混亂;文章無(wú)重點(diǎn);結(jié)構(gòu)不清晰;論據(jù)不足,素材匱乏 中式表達(dá);語(yǔ)法錯(cuò)誤,用詞簡(jiǎn)單等問(wèn)題。羞于口語(yǔ)表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)流利度欠佳、中式發(fā)音問(wèn)題嚴(yán)重、對(duì)英語(yǔ)思維和邏輯理解不夠、需要口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)等問(wèn)題。

知識(shí)點(diǎn)的不同水平
1
寫(xiě)作

運(yùn)用基本詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)作。

2
聽(tīng)力

聽(tīng)力練習(xí)話(huà)題內(nèi)容傾向性辨析。

3
閱讀

習(xí)慣英文思維模式, 理解英文短文。

4
詞匯

學(xué)科高級(jí)詞匯;功能類(lèi)話(huà)題單詞講解。

5
口語(yǔ)

培養(yǎng)口語(yǔ)簡(jiǎn)單提問(wèn)、簡(jiǎn)要回答的能力。

6
語(yǔ)法

托福入門(mén)初級(jí)語(yǔ)法: 所有格形容詞、物主代詞。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書(shū)架
 
專(zhuān)業(yè)教學(xué)
  • 科學(xué)規(guī)劃
    針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
  • 單詞講解
    對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解,幫助學(xué)員記憶背誦單詞,課程學(xué)習(xí)過(guò)程中背誦抽查,加深單詞記憶。
  • 檢查吸收
    教師課后第一時(shí)間反饋課程情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)跟進(jìn)課程進(jìn)度并督促吸收。
  • 實(shí)時(shí)反饋
    每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
  • 階段測(cè)試
    每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
  • 心理疏導(dǎo)
    時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
機(jī)構(gòu)介紹

朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海。目前,朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù):國(guó)際學(xué)校擇校備考;海外讀本及升碩服務(wù)(實(shí)習(xí)科研項(xiàng)目,留學(xué)申請(qǐng)及境外服務(wù),雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn));藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)方案;歐亞留學(xué)服務(wù)及小語(yǔ)種培訓(xùn);國(guó)內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語(yǔ)等。


珠海有沒(méi)有實(shí)力強(qiáng)的托福培訓(xùn)班?珠海朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專(zhuān)注德法西意及日韓語(yǔ)研究的小語(yǔ)種教學(xué)研發(fā)中心,為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢(xún)。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對(duì)一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色,為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn),在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新,未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社會(huì)價(jià)值”的使命,不斷進(jìn)取,打造國(guó)際化教育。

托福口語(yǔ)話(huà)題思路解析

思路一:

因?yàn)槲覀兊乃枷胨胶屯懈?谡Z(yǔ)表達(dá)水平存在很大差距,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)先放一邊不論,你的托福口語(yǔ)表達(dá)水平如果只有美國(guó)人水平,但是你的思想?yún)s是高中以上水平,想用一個(gè)的語(yǔ)言表達(dá)出一個(gè)高中生或大學(xué)生的觀(guān)點(diǎn),顯然是比較impossible

思路二:

因?yàn)槲覀兲?xí)慣用中文思維,這就造成了我們答題時(shí)反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因?yàn)槲覀冃枰扔弥形陌阉悸防沓鰜?lái),再進(jìn)行中文到英文的翻譯,而且是在用一個(gè)的口語(yǔ)來(lái)翻譯成年人的思想。Furthermore這樣翻譯出來(lái)的英語(yǔ)往往都非常具有中國(guó)特色,錯(cuò)誤連篇,拿基本沒(méi)戲。這樣,我們?cè)诖鸲}這種自主發(fā)揮題時(shí)遇到的就不止是一重阻礙了。

在托??荚囍校{駛類(lèi)話(huà)題不太常見(jiàn)。但卻很貼近日常生活。而且,駕駛也是是我們現(xiàn)代生活的必備技能。所以,應(yīng)該引起大家的重視。那么,想拿的童鞋,需要用心準(zhǔn)備了哦。

思路

關(guān)于這類(lèi)話(huà)題,到底怎么答呢?從哪里找思路呢?請(qǐng)看小編從老師那里取來(lái)的經(jīng):

在日常生活和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)接觸到很多的駕駛類(lèi)話(huà)題。那么,問(wèn)題來(lái)了。我們應(yīng)該怎樣順利地展開(kāi)這類(lèi)話(huà)題呢?

在這種情況下,我們就應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)話(huà)題。這樣話(huà)題不但容易展開(kāi),而且也可以加入更多的細(xì)節(jié),比如,開(kāi)車(chē)上班會(huì)很方便;比如,自駕游可以任意去自己想去的地方;比如,壓力大時(shí),開(kāi)車(chē)也可以使你放松。同時(shí),在內(nèi)容方面也可以更加自由地發(fā)揮了。

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