上海教學(xué)好的托福班

教學(xué)好的托福班有幾家?學(xué)習英語，通常他們聽到的、想到的、說的都是中文，只有課堂是他們接觸英語的主要場所。所以老師應(yīng)該盡量把握課堂上的幾十分鐘，運用英語表達，這樣學(xué)生的思維就會跟著英語的思路和方向轉(zhuǎn)起來，自然就會慢慢地說英語。

教學(xué)好的托福班

上海朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供咨詢。

朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學(xué)習方案設(shè)計等先進的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。

托福聽力題型考點分析

托福聽力題型1、主旨題

一個段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開頭處，而重復(fù)的多往往一定是主旨!在聽課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時，一定要首先把握文章核心的主旨，主旨練習題選項中過于細節(jié)的往往是錯誤選項;

托福聽力題型2、功能/目的題

該題型類似于主旨題，對于任何一個長段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細節(jié)，做推斷。

托福聽力題型3、細節(jié)題

主旨題和細節(jié)題主要是考察考生對于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外所要考察考生的另外兩種能力分別是對于語用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對全文結(jié)構(gòu)把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細節(jié)題的重要性。

對于細節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得所有的細節(jié)會考到，所以去關(guān)注每一個小的細節(jié)點，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對于細節(jié)題，大家要把握兩個原則：

只會考察我們和主旨有關(guān)的重要細節(jié)。過于偏細節(jié)的實在沒有聽到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點向聯(lián)系的重要信號詞。比如說表示因果的accordingly,thus等詞對應(yīng)于細節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。而常見的和信號詞相關(guān)的考點有邏輯時間順序、舉例、列舉、相似或者對比、轉(zhuǎn)折、強調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。

托福聽力題型4、態(tài)度/推斷

對話中的態(tài)度題要注意通過語氣、語調(diào)、重讀來推測;而由于演講中的內(nèi)容相對學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過形容詞和副詞的褒貶色彩來確定說話者的主觀意圖。推斷題把握一條原則：正確選項往往不是文章中的直接表述，可能通過同意互換的方式來設(shè)置陷阱，迷惑考生。

托福聽力題型5、內(nèi)容連接題/排序題

的五六兩種題型都是考察考生對于全文結(jié)構(gòu)的一個綜合把握，是對考生能力的要求，但是它同樣也是基于對文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。要做好這兩種題型，大家在一周一定要強化熟練自己記筆記的能力。筆記不是越全越好，因為沒有那么多時間，而且也容易遺漏新的信息;當然也不要走極端不記筆記，因為4~6分鐘的課堂演講超過了人腦的瞬時記憶負荷。