杭州機(jī)器人編程培訓(xùn)哪家值得信賴(lài)

杭州機(jī)器人編程培訓(xùn)哪家值得信賴(lài)?小編為您推薦樂(lè)博樂(lè)博。智能機(jī)器人少兒編程課程采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫(xiě)程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，在此過(guò)程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程課程特色

軟硬結(jié)合

軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

分層教學(xué)

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

完整體系

樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒(méi)有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

小班教學(xué)

基于學(xué)習(xí)效果可視化，小班教學(xué)模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，為孩子提供指導(dǎo)。

效果可測(cè)

通過(guò)建立測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。

機(jī)器人編程和少兒編程有什么不同?

(1)課程側(cè)重點(diǎn)不同

機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝和構(gòu)建，然后編寫(xiě)程序，控制機(jī)器人。本課程包括硬件和軟件知識(shí)，側(cè)重硬件知識(shí)。編程知識(shí)往往受到機(jī)器人本身的限制，因此，編程教學(xué)就是讓機(jī)器人運(yùn)作起來(lái)。

少兒編程課程的目的是通過(guò)對(duì)編程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合各種學(xué)科知識(shí)，使孩子重新認(rèn)識(shí)世界，通過(guò)編程解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)作作品表達(dá)自己的想法。新的少兒編程課程也將結(jié)合一些智能硬件，讓孩子在系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程的同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力。

(2)學(xué)習(xí)工具不同

一般機(jī)器人編程課程都會(huì)采用自己開(kāi)發(fā)的機(jī)器人編程軟件，人們也會(huì)經(jīng)常學(xué)會(huì)一個(gè)機(jī)器人編程軟件之后，換到另一個(gè)機(jī)器人編程軟件，他們需要重新學(xué)習(xí)，工具的通用性會(huì)相對(duì)較弱。

針對(duì)少兒的編程程序使用通用的編程軟件，編程語(yǔ)言在世界各地都是通用的，所以孩子想要實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)造性的想法，不會(huì)受到工具的限制。

另一方面，使用的工具是相同的，無(wú)論參加競(jìng)爭(zhēng)或未來(lái)就業(yè)，都沒(méi)有工具的限制，不用花時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)。