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長沙雨花區(qū)旭輝國際童程童美少兒編程培訓
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長沙少兒編程培訓機構哪個好一些?

發(fā)布時間:2022-10-14 10:33:24來源:有考培訓網綜合

智能機器人編程課程,采用體驗式的學習方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務,在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團隊協(xié)作中分享思想和知識。

為什么學習智能機器人編程?
拓寬眼界
可參加機器人奧林匹克競賽;提高孩子創(chuàng)新思維,開發(fā)兒童智力;玩中學、學中練,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
知識拓展
多學科相融,涵蓋物理、數(shù)學等;開發(fā)大腦邏輯,啟迪少兒智慧;結合孩子天性,更好的發(fā)揮自我能力。
綜合素質
團隊合作意識以及想象力和動手能力的培養(yǎng);主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題;善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學奧秘。
教學目標與方式
  • 教學目標

    根據(jù)挑戰(zhàn)任務,借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機器人外觀,編程實現(xiàn)機器人的功能,將創(chuàng)意變成實物,鍛煉學生的多方面能力,孩子將學到編程、機械、電子、物理,生活百科等多學科知識。

  • 教學方式

    智能機器人編程課程,采用體驗式的學習方式,讓小朋友在玩耍中,實現(xiàn)機器人模型的設計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務,在此過程中能提高孩子的成就感與自信。

實戰(zhàn)教學貫穿課程
01
體系完善

SPIKE每階段的知識內容與設計,滿足各階段孩子的成長需求。

02
軟硬結合

硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構能力。

03
內容專業(yè)

遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點,將豐富的機械結構知識和編程知識融入。

04
PBL項目培養(yǎng)

內容結合實際問題,極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設計、解決問題等能力。

05
CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)

融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。

招生簡章
課程階段 系列 內容
SPIKE啟蒙L1 機器人編程基礎 使用樂高SPIKE教育套裝結合圖形化編程,通過有趣的故事引導激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅動機器人的方法與技巧,讓孩子感受機器人編程的魅力。
SPIKE啟蒙L2 使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進行結合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動探究能力,并感受人機交互的奧妙,助力孩子成為編程小達人。
SPIKE基礎
 
機器人編程進階 使用樂高SPIKE教具,結合課程連貫的故事線,學習多樣的機械結構,完成豐富的機器人作品,并配合SPIKE編程工具實現(xiàn)有趣的功能。
SPIKE進階
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學習目標,引導學生進行自主設計、搭建、編程,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的經典項目,鍛煉學生的實戰(zhàn)能力。
 
SPIKE精進
以樂高SPIKE教具為硬件載體,學習Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結構及函數(shù)等相關知識,并通過數(shù)據(jù)結構和算法的應用,得出解決問題的較優(yōu)方案。
校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

長沙少兒編程培訓機構哪個好一些?童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準,每月“專業(yè)+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓,堅持高品質素質教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺,真正打造在您身邊的少兒編程機構。

每一個學生都應該獲得學習計算機科學的機會。它有益于培養(yǎng)解決問題的能力,邏輯能力和創(chuàng)造性。通過早期的學習,學生們將為他們在21世紀的職業(yè)成功打下基礎,隨著越來越多的家長把目光投向海外,少兒編程在國內也熱了起來。

去年底,浙江宣布將編程納入高考范圍,在高考競爭激烈的山東省,較新出版的小學信息技術六年級教材,也加入了關于Python的內容,現(xiàn)在的問題已經不是學不學編程,而是何時學,怎么持平更多同齡孩子。

那么時至今日,小編就與各位家長們,好好談一談關于在線少兒編程教育入門的那些事兒。

在線兒童編程訓練是較“全面”的腦力訓練,是對邏輯思維、抽象思維、發(fā)散思維的綜合訓練。一個學過編程的孩子和沒有學過編程的同齡孩子,在思維方式上會有非常明顯的差異,邏輯思維更加清晰簡潔,同時問題分解能力、解決能力都比沒經過編程訓練的孩子高一個level,成績也明顯更好。

而說到編程,自然少不了編程課程,那初次接觸編程的孩子們,從Scratch編程入手較合適不過了。我們對于Scratch編程課程體系的考量,擁有自主研發(fā)+scratch,邏輯性強;獨創(chuàng)模塊/代碼隨時互換,自然過渡,有效銜接,從入門模塊編程到實戰(zhàn)代碼編程。

通過游戲化互動式教學的形式,讓學生與老師零距離交流,從根源上減少孩子對編程的陌生感。創(chuàng)新的主題游戲,易于掌握的學習方法讓孩子在輕松愉悅的學習環(huán)境中掌握編程的力量。讓孩子將編程當做感知世界的工具。循序漸進地引領學生一層一層突破學習難關,再潛移默化中形成編程思維,實現(xiàn)獨立編寫代碼的能力。

在具體的少兒編程教學實施階段,超越scratch的課程體系,自然銜接、輕松晉級,讓孩子平穩(wěn)度過編程學習障礙期。無限進階高級編程,國際信息學奧賽 ,為孩子的升學、好的學校,奠定強大實力。

同時為了取得實質性的學習效果,真正讓孩子有所收獲并能學以致用,還投入大量人力、物力,來自我研發(fā)軟件,進行大數(shù)據(jù)分析,記錄孩子的成長軌跡,并通過基于大數(shù)據(jù)分析結果,來進行自適應個性化,為孩子提供個性化學習方案。

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